การศึกษาออนไลน์กำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ในหมู่นักเรียนทั่วโลก แม้ว่าหลายคนมองว่าการศึกษา ระดับปริญญาออนไลน์เป็นรูปแบบการศึกษาที่น้อยกว่า มีผลวิจัยออกมาว่าโดยเฉลี่ยแล้วนักเรียนใน สภาพการเรียนรู้ออนไลน์นั้นมีผลลัพธ์ที่ได้ดีกว่าผู้ที่ได้รับการสอนแบบตัวต่อตัว การศึกษานี้สะท้อน ความรู้สึกของนักเรียนหลายๆ คน ไม่ว่าพวกเขาจะเรียนภาษาอังกฤษ เศรษฐศาสตร์ หรือวิศวกรรม ศาสตร์ก็ตาม เเต่ถึงทั้งนี้ทั้งนั้นก็มีทั้งข้อดีละเสียมีดูดีกว่า มีข้อดีข้อเสียอย่างไรบ้าง

ข้อดี

เรียนที่ไหนก็ได้

ข้อได้เปรียบหลักของการเรียนรู้ออนไลน์ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในสถานการณ์ การเรียนรู้คุณภาพ สูงเมื่อระยะทางและตารางเวลาทำให้การเรียนรู้เเบบปกติยากลำบาก นักเรียนสามารถเข้าร่วมชั้นเรียน ได้จากทุกที่ในโลก โดยต้องมีคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้ รูปแบบออนไลน์ยังช่วยให้ นักเรียนที่มีความท้าทายทางร่างกาย มีอิสระในการเข้าร่วมชั้นเรียนมากขึ้น ผู้เข้าร่วมเข้าถึงห้อง เรียนเสมือนจริงผ่านคอมพิวเตอร์ 

เรียนได้ทุกเวลา 

ห้องเรียนเสมือนจริงสามารถเข้าถึงได้ตลอด 24 ชั่วโมง เจ็ดวันต่อสัปดาห์ ประสิทธิภาพด้านเวลา เป็นอีกหนึ่งจุดแข็งที่เกิดจากรูปแบบการเรียนรู้ออนไลน์ การสื่อสารผ่านโปรแกรมการประชุมออนไลน์ ช่วยให้งานสะดวกมากขึ้น และตารางเรียนในชั้นเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียนได้ นักเรียนสามารถเข้าถึงหลักสูตรของตนได้ตลอดเวลาทั้งกลางวันและกลางคืน นอกจากนี้ พวกเขายัง สามารถเข้าถึงการบรรยาย สื่อการเรียนการสอน และการอภิปรายในชั้นเรียนได้อย่างต่อเนื่อง 

การทำงานร่วมกัน

รูปแบบออนไลน์ช่วยให้มีปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกระหว่างผู้สอนและนักเรียนและระหว่างนักเรียนเอง มีการแบ่งปันทรัพยากรและแนวคิดและการทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่องจะถูกสร้างขึ้นผ่านกระบวนการเรียนรู้ แต่ละคนสามารถมีส่วนร่วมในการอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของผู้อื่นในหลัก สูตร การทำงานร่วมกันที่มีอยู่ใน Virtual Classroom ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง เป็นหนึ่งในลักษณะ เฉพาะและสำคัญที่สุดที่รูปแบบการเรียนรู้ออนไลน์มีอยู่

นักเรียนเป็นศูนย์กลาง

ภายในการสนทนาออนไลน์ นักเรียนแต่ละคนจะตอบสนองต่อเนื้อหาหลักสูตร เช่น การบรรยายและ หนังสือเรียน เป็นต้น และความคิดเห็นจากนักเรียนคนอื่นๆ นักเรียนมักจะตอบสนองต่อหัวข้อเหล่า นั้นภายในการสนทนาที่กว้างขึ้นซึ่งพูดถึงข้อกังวลของแต่ละคนได้ชัดเจนที่สุด สถานการณ์เหล่านี้ส่ง ผลให้มีการสนทนาเล็กๆ เกิดขึ้นพร้อมกันภายในกลุ่ม ในขณะที่นักเรียนควรอ่านการมีส่วนร่วมของ เพื่อนร่วมชั้นทั้งหมด พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันเฉพาะส่วนต่างๆ ของบทสนทนาที่เกี่ยวข้องกับ ความสนใจของตนเองมากที่สุด ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะควบคุมประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองและ ปรับปรุงการอภิปรายในชั้นเรียนให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของตนเอง 

อิสระทางตัวเอง

ในสภาพแวดล้อมออนไลน์ ผู้เรียนมีมาตรการบางอย่างที่ไม่เปิดเผยตัวตน ปัจจัยการเลือกปฏิบัติ เช่น อายุ การแต่งกาย รูปลักษณ์ภายนอก ความทุพพลภาพ เชื้อชาติ และเพศ ส่วนใหญ่ขาดหายไป แต่จุด เน้นของความสนใจนั้นชัดเจนในเนื้อหาของการสนทนาและความสามารถของบุคคลในการตอบสนอง และมีส่วนร่วมอย่างรอบคอบและชาญฉลาดในเนื้อหาที่อยู่ในมือ

ข้อเสีย

ความเท่าเทียมและการเข้าถึงเทคโนโลยี

ก่อนที่โปรแกรมออนไลน์ใดๆ จะหวังว่าจะประสบความสำเร็จ จะต้องมีนักเรียนที่สามารถเข้าถึงสภาพ แวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้ การขาดการเข้าถึง ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจหรือลอจิสติกส์ จะกีดกันนักเรียนที่มีสิทธิ์ออกจากหลักสูตร นี่เป็นปัญหาสำคัญในย่านชนบทและย่านเศรษฐกิจ และ สังคมตอนล่าง นอกจากนี้ การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตนั้นไม่เป็นสากล และในบางพื้นที่ของสหรัฐอเมริกา และประเทศอื่นๆ การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตทำให้เกิดค่าใช้จ่ายที่สำคัญสำหรับผู้ใช้ ผู้ใช้บางคนจ่ายเป็น อัตรารายเดือนคงที่สำหรับการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ในขณะที่ผู้ใช้รายอื่นๆ จะถูกเรียกเก็บเงินตามเวลา ที่ใช้ออนไลน์ 

ความรู้คอมพิวเตอร์

ทั้งนักเรียนและวิทยากรต้องมีความรู้คอมพิวเตอร์ในระดับขั้นต่ำเพื่อให้สามารถทำงานในสภาพแวด ล้อมออนไลน์ได้สำเร็จ ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะต้องสามารถใช้เสิร์ชเอ็นจิ้นได้หลากหลาย และ ใช้งานบนเวิลด์ไวด์เว็บได้อย่างสะดวกสบาย เช่นเดียวกับความคุ้นเคยกับ Newsgroups, ขั้นตอน FTP และอีเมล หากพวกเขาไม่มีเครื่องมือเทคโนโลยีเหล่านี้ พวกเขาจะไม่สามารถเรียนหรือใช้โปรแกรม ออนไลน์ได้ 

ขาดคุณสมบัติออนไลน์

การสอนภาคสนามที่ประสบความสำเร็จไม่ได้แปลว่าการสอนออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จเสมอไป หากวิทยากรไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมในการจัดส่งและระเบียบวิธีปฏิบัติทางออนไลน์ ความสำเร็จของโปรแกรมออนไลน์จะถูกประนีประนอม ผู้สอนต้องสามารถสื่อสารได้ดีทั้ง ในด้าน การเขียนและภาษาที่ใช้เปิดสอนหลักสูตร โปรแกรมออนไลน์จะอ่อนแอลงหากวิทยากรไม่พร้อมที่ จะทำงานในห้องเรียนเสมือนจริง

สิ่งที่ไม่ควรสอนออนไลน์

แม้จะเกิดความตื่นเต้นและความกระตือรือร้นในโปรแกรมออนไลน์เมื่อเร็วๆนี้ สิ่งสำคัญคือต้อง ตระหนักว่าบางวิชาไม่ควรสอนทางออนไลน์เพราะสื่ออิเล็กทรอนิกส์ไม่อนุญาตให้ใช้วิธีการสอนที่ดีที่สุด ตัวอย่าง ได้แก่ วิชาที่ลงมือปฏิบัติจริง เช่น การพูดในที่สาธารณะ การผ่าตัด สุขอนามัยทางทันตกรรม และการกีฬาที่การเคลื่อนไหวและการฝึกฝนทางกายภาพมีส่วนทำให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ วิชาเหล่านี้น่าจะสอนได้ดีที่สุดในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบตัวต่อตัว หลักสูตรไฮบริดอาจ เป็นวิธีแก้ ปัญหาชั่วคราว ซึ่งทำให้ส่วนนั้นของหลักสูตรสามารถเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับผู้คนจำนวนมากที่อาจมี ปัญหาในการเดินทางไปมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม วิธีแก้ปัญหาดังกล่าวยังคงเน้นย้ำความจริงที่ว่าการ สอนออนไลน์ไม่สามารถตอบสนองความต้องการและเป้าหมายด้านการศึกษาทั้งหมดได้ 

ข้อจำกัดของเทคโนโลยี

เทคโนโลยีที่เป็นมิตรต่อผู้ใช้และเชื่อถือได้มีความสำคัญต่อโปรแกรมออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม แม้แต่เทคโนโลยีที่ซับซ้อนที่สุดก็ไม่น่าเชื่อถือ 100% น่าเสียดายที่ไม่ใช่คำถามว่าอุปกรณ์ ที่ใช้ในโปรแกรมออนไลน์จะล้มเหลวหรือไม่ แต่เมื่อไร เมื่อทุกอย่างดำเนินไปอย่างราบรื่น เทคโนโลยี มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มีรายละเอียดต่ำและใช้เป็นเครื่องมือในกระบวนการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม การพังทลายอาจเกิดขึ้นได้ทุกจุดในระบบ ตัวอย่างเช่น เซิร์ฟเวอร์ที่โฮสต์โปรแกรมอาจขัดข้อง เครือข่ายล่ม การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตอาจล้มเหลว เป็นต้นทำให้เป็นอุปสรรคในการเรียนได้